素质教育从儿童使劲早已沦为一种趋势，自学钢琴沦为许多家长和孩子的自由选择，在钢琴启蒙运动自学时，家长不应根据儿童的自身情况自由选择开始学琴的时间，打算适合的钢琴，做好自学迁入的打算。教师在教学过程中不应侧重培育学生较好的学琴习惯，强化基本功的训练。关键词:钢琴启蒙运动教学；打算工作；留意的问题随着社会经济的发展，人们物质生活水平的提升和素质教育的实行，钢琴在我国乃至全世界都沦为音乐教育的选用乐器。

由于钢琴自学的复杂性、连续性，任何层次的钢琴教学都不可避免地要面临儿童儿童的钢琴启蒙运动教学任务。而自学钢琴对一般家庭而言，是一项长年的、在金钱上投资极大的教育项目。对钢琴教师而言，能否协助学生作好钢琴启蒙运动教学前的打算工作，不会必要关系到钢琴启蒙运动教学的顺利与否。下面就谈谈开始钢琴启蒙运动教学时必需做到的一些打算工作和不应留意的问题。

一、钢琴启蒙运动教学的基本打算工作（一）时间的自由选择到底在什么年龄段开始给儿童展开钢琴启蒙运动教学，关于这个问题也观点各异。根据男女儿童生理和心理成熟期程度上的差异，对于大多数女性幼儿可以在四岁左右开始，而对于各方面发育比较更为功能障碍的男性幼儿，则可以延后到五岁再行开始。有一个非常简单辨别儿童否已不具备学琴的理解能力的方法，是让儿童自学四以内的个位数以此类推，如果儿童在自学四以内的个位数以此类推时没艰难，那么他早已不具备了自学钢琴的基本理解能力，可以拒绝接受钢琴启蒙教育。

教师在对幼儿展开钢琴启蒙运动教学时，对课堂时间的做到和课程之间的间隔时间不应根据学生的年龄和注意力集中于时间的有所不同而灵活性掌控。如四岁左右的幼童，每节课的时间最差掌控在30分钟左右，每周再上2节课，以便及时对系统学生的自学工程进度并加以缺失。在开始启蒙运动钢琴教学半年后或更加晚些，课时可渐渐缩短到40分钟左右，并调整为每周一节课。

当学生开始上小学后在根据实际市场需求把课时调整到50分钟左右。如开始拒绝接受启蒙运动教学的儿童已是学龄儿童，由于正处于初学阶段，课时也只需30分钟，等超过适当程度时再行做到调整。

（二）乐器和涉及器材的自由选择在开始拒绝接受钢琴启蒙运动教学时，有些问题是不可不留意的。一是为儿童自由选择高度适合的琴凳；二是打算一张让儿童双脚能大自然冲撞的脚凳。三是对钢琴的自由选择也要考虑到儿童的体重问题。

对立式钢琴来说，125、130型虽在声音上要高于较小尺寸的钢琴，但对儿童来讲，不会使学生由于体重的局限，在很多年里都无法展开对踏板的自学和训练。所以建议使用110型等较小尺码的钢琴作为启蒙运动自学的乐器不会更加适合些。等儿童的体重适应环境较小型号钢琴的高度时再行换回也不晚。

对于键盘松紧度的自由选择，太紧或太重的键盘不合适作为初学乐器，不应自由选择键盘灵敏度低、开合高的钢琴给初学者用于。音色也不要过分无趣，省辖市音色有助于暗淡的。（三）基本乐理科学知识的打算钢琴教学具备直观性、协调性、同步性，在学琴过程中，实时自学涉及乐理科学知识，这种直观、明确的自学方式非常适合幼儿的自学能力和理解水平。为了更加有效地提升学生的自学效率和理解能力，将涉及乐理科学知识融合在钢琴启蒙运动教学中，对灵感幼儿智力，提升理解水平与左右脑综合协商能力更加有效地。

从教学目标着眼，钢琴启蒙运动教学某种程度是为了教授学生钢琴演奏的科学知识和技能，堪称为了提升学生的理解水平和综合素质。因此，钢琴教师应在钢琴启蒙运动教学中担任基本乐理科学知识的教学工作。（四）自学迁入的打算为了在钢琴启蒙运动自学中让学生能有效地充分发挥迁入在自学钢琴技能方面的起到[1]，可在开始学琴前，建议家长为儿童打算一些有意义的游戏，如拍电影皮球、抛掷沙包、跳跃艺术体操等。

这些游戏的动作机理都可迁入到钢琴基本弹奏方法的动作要点上，因此在教教这些游戏的过程中，还要教会儿童一些基本的动作原理，如在拍电影皮球是要学会放开手腕和小臂，学会用于手腕的弹性来拍电影皮球，动作无法笨拙紧绷等；在跳跃艺术体操时，让儿童充份体会向上跳跃的动作与身体受到艺术体操反作用力时摇动的感觉等。还可以让儿童随节奏性较强的音乐晃动身体或权利地做到一些舞蹈动作，借此体会音乐的律动和节奏的高低拍电影变化。

二、钢琴启蒙运动教学不应留意的问题（一）教师应准确指导家长如何协助孩子教导较好的学琴习惯（1）家长不应确实理解、解读自己的孩子，做到好孩子的心态作为家长，要做到自己孩子对钢琴自学的状态与心态，理解孩子自学的心理和学习态度。有些家长盼子顺利百般，自学伊始就主观地把弹钢琴当成孩子的终生职业确认下来，也不管孩子的生理及天赋条件否合适专业自学方向，之后强制他们每天把过多的时间花上在练琴上。在家长的高压下孩子消把钢琴视作敌人，产生消极违背心理，这对自学有百害而无一利。

（2）学琴伊始要教导较好的练琴习惯创建适当的自学制度是很最重要的。学琴伊始，家长的因应是必不可缺的。有人陪练，孩子不会较为严肃，还可以及时警告和缺失乐曲的各种拒绝及错误，少走弯路。

但一定要做到尺度，否则不会使孩子杜绝倚赖心理，束缚他们独立思考的能力。相同练琴次数和时间。一般孩子注意力集中于时间不宽，所以家长最差将苦练琴时间决定在孩子心情较开朗、精力较集中于的时间内练琴。

一般3到5岁的孩子练30—40分钟就可以，否则只是长时间地躺在琴凳上，不动脑、不用心，练琴不会沦为一种变相的惩罚。孩子的最佳练琴时段可放到相同电视节目之前。

电视的魅力远比练琴更有他们。节目的播出有相同的时间，家长可利用电视节目作为驱动孩子去练琴的砝码，将孩子的相同练琴时间定位在该节目的40分或1小时之前。返课后是学好的最佳时机。

刚上完课，对教师所讲的内容及新的作业记忆犹新。所以，趁热打铁地展开稳固锻炼不利于及时改正错误，效果比隔一阵后锻炼要好很多。还有一点较为最重要的是，教师和家长要较少抨击多希望，留意强化孩子自学的兴趣和自信心。

（二）多弹基本锻炼，无法忽略基本功现今的钢琴考级热，众多家长盲目单一地让孩子执着考级结果而造成教师为了顺应家长心理“为了考级而考级”。因此。在教学过程中只弹头考级教材，没弹过别其他任何基本锻炼；而所有钢琴基本锻炼都是为了磨练手指触键的独立性，让手指能明晰、精确、均匀分布、流利、轻盈、高雅的触键，这对于自学钢琴的人来讲是至关重要的一点，就只不过是垫高楼打地基一样，没较好的基础是无法走远的。

无论是哪一种专业技能都必不可少基本功的训练。基本功是我们弹奏的基础，无论是谁都要经过这个过程。如果忽略了基本功的训练，将总有一天会顺利。（三）要运用最有效率的锻炼方法钢琴的自学是技巧性极强的，比自学其他专业要代价更好的时间和精力，必须脑力特体力的双重代价。

对于中小学生来说，学校本身课程艰巨，家庭作业也不少，再行去找练琴的时间觉得较为艰难。因此，如何提升练琴效率，寻找科学的锻炼方法，超过事半功倍的效果尤为重要。较慢锻炼是最简单、最有效地、最科学的方法之一。所以，可利用快苦练使大脑有充足的时间思维并掌控双手更加精确、更加精细、更加极致地传达乐曲的内容。

利用现象看本质，快苦练表面上看上去或许多酬劳了些时间，实质上却提升了锻炼的效率和质量[2]。然后渐渐提快速度，找到问题再行挑出来快苦练，也可以转换节奏锻炼，这样理智地展开高低融合，就不会超过理想的目标。不仅学生这样苦练，成功人士、弹奏大师也是如此锻炼。

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